Русанівський ліцей – шлях до ефективного фондування

За рік роботи осередку «Русанівський фізико-математичний ліцей» вони реалізували кілька успішних проектів за кошти випускників та випрацювали власну стратегію роботи.
Як їм вдається ефективно працювати з випускниками та чому важлива системність?

 

1. Як вашій команді вдається працювати системно, тобто проводити регулярні активності в ліцеї з початку роботи осередку?

 

Зустріч всіх осередків Фонду, рік тому у Львові, була справді корисною для нашої команди. Там ми домовилися про роботу в певному ритмі – кожного тижня ми маємо скайп-розмову, щоб проговорити всі поточні проекти та активності. А протягом тижня – переписуємося з всіх питань. Звичайно, буває що хтось не може приєднатися до розмови. Але важливо, що є домовленість і запланований час на розмову і це дуже стимулює.

Також ми закріпили 4 конкретні цілі на рік, які перед тим обговорили з іншими випускниками. А саме: розвиток вчителів, Русанівські олімпіади 2019, розвиток мережі випускників, пошук великих спонсорів чи компаній, які б регулярно підтримували ліцей. По кожному з цих напрямів, в нас є відповідальна людина, яка розробляє план, координує роботу та має інформацію про статус завдань.

Головне – притримуватися ритму, фокусуватися на цілі і втілювати конкретні проекти.

 

 2. Аналізуючи ваш досвід роботи, які три ключові фактори ви можете назвати визначальними у роботі осередку?

 

·         Системність, про яку йшла мова вище. Темп і швидкість кожен осередок може задавати сам, але саме системність забезпечує результати.

·         Наполегливість. Треба постійно щось робити, навіть найменші кроки можуть мати результати. Про це важливо нагадувати одне одному.

·         Команда. Ми всі працюємо виключно у вільний час, і це надихає всіх, в тому числі і викладачів. Бачити, які інші люди в осередку працюють лише тому, що хочуть позитивних змін для ліцею – надихає і мотивує робити щось самому.

 

3. Що на вашу думку може стати основними драйверами успіху в роботі з випускниками?

 

У нас немає великого досвіду в цьому бо, насправді, ніхто не працював з випускниками ліцею ще рік тому. Але ми дуже чітко бачимо потенціал і тому плануємо працювати над збільшенням мережі випускників у цьому навчальному році.

Ми хочемо працювати не лише з тими, хто раніше навчався, а і з тими, хто стане випускниками дуже скоро. Підтримка навчального закладу це певна культура, яку потрібно формувати та розвивати. Тому, ми багато працюємо з учнями – даємо можливість відчути як це, коли випускники повертаються і підтримують їх.

 

4. Що вам особисто приносить робота у команді осередку?

 

Спілкування з однодумцями – це основне. Також сама ідея допомагати навчальному закладу, де я навчався і думки про те, що система підтримки випускників буде постійно працювати – додає натхнення і значимості.

У кожному навчальному закладі є безліч потреб та викликів і від цього неможливо дистанціюватися. Але важливо фокусуватися на кількох конкретних цілях і робити крок за кроком до їх досягнення

Думаю, наша історія не є яскравим прикладом успіху на даний момент. Звичайно, в нас є свої піднесення і спади в активності. Але ми ставимо за мету працювати системно і в кінці навчального року, цікаво подивитися чого вдалося досягти.


Юрій Кулик,

ініціатор осередку Русанівський фізико-математичний ліцей, випускник 1997